自由行走的花曲谱完整_自由行走的花曲谱完整版图片

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       在接下来的时间里，我将为大家提供一些关于自由行走的花曲谱完整的信息，并尽力回答大家的问题。让我们开始探讨一下自由行走的花曲谱完整的话题吧。

1.求小学四年级音乐教案

2.动物的好词好句摘抄

求小学四年级音乐教案

       在找教案这个网站有 我就是在那里找的

       苏少版第7册音乐 第五单元 《青青竹海》教案

       教学内容

       听：“春笋”“小小竹排”“月光下的风尾竹”

       唱：《小竹桥》《跳柴歌》

       吹：竖笛“红河谷“

       课时安排：2课时

       第一课时 《小竹桥》

       教学目标

       1、学习用舒展的音色演唱《小竹桥》，感受村寨人民对小竹桥的热爱。

       2、欣赏童声合唱《春笋》、聆听春雨弹起了竖琴的声音。

       3、用律动感受笙独奏“小小竹排”**插曲。

       教学重点、难点：

       通过听、唱、动来体验音乐，感受音乐！唱好顿音记号及附点音符。

       教学过程：

       一、欣赏并律动“小小竹排”**插曲

       1、欣赏《小小竹排》

       师：今天呀，我们要去一个非常美丽的地方游玩，那里的人民热情好客，你们想去吗？老师先不告诉你们到底去哪？让我们先来欣赏。

       2、用动作来表现歌曲，（出示画面乡村的小桥）我们来到了什么地方？

       二、学唱歌曲

       1、我们来到了一座美丽的小竹桥，上一节课请大家回去画了桥，大家一起来观赏。

       2、先看老师的桥还是自己的桥： 这几天孩子们可忙坏了，又画了桥，那你们一定知道我们这节课跟什么有关？（生：桥）好，你们就已经给这堂课起了个名啦，就叫桥吧！老师也跟你们一样，也忙坏了，我收集了很多桥，你们是想先看看曹老师收集的桥呢，还是你们自己收集的桥呢？好，现在我就大大方方的展示给你们看一看。（这叫什么桥？知道的大声读出它们的名字）刚才你们都看见了哪些桥呀？（生汇报：石头桥、旋转桥、木板桥、竹桥、铁索桥……）是呀，桥的世界真是太丰富了，在这么多的桥中，你最喜欢什么桥呢？同桌的小朋友在一起亲亲密密的说一说。

       3、请同学们听赏赞美“小竹桥”的歌

       4、熟悉歌曲旋律，注意附点音符

       5、、朗诵歌词，生节拍律动

       6、自由创编律动，让我们跟着歌曲进行表演吧！

       6、跟琴学唱歌曲，同学们表演的真不错，让我们一起来唱唱这首歌，并加入顿音记号。

       7、听录音边唱歌曲边自由律动。

       三、欣赏童声合唱《春笋》

       1、同学们我们演唱的很好，在小竹桥边春雨弹起了竖琴的声音，表现了春笋在大地上成长扎根，听赏《春笋》。

       2、跟着童声合唱歌曲唱一唱。

       四、音乐游戏

       现在让我们到乐器室去看看吧！（放音乐，教师带领学生随音乐做动作围教室走一圈。）我们来到了乐器室，这里有很多打击乐器，让我们找一找！（出示卡片）

       1、猜谜语： 是鱼不会游，是铃不能摇，是鼓铃铃响，是筒的咯响

       强调猜四件乐器（答案：木鱼、碰铃、花铃鼓、双响筒）

       2、学生猜，教师演示。（逐个拿出四件乐器）

       3、请学生听音乐《打花巴掌》歌曲部分，边听边讨论（4组分别拿一件乐器）怎样用打击乐器为歌曲部分伴奏。

       4、4个组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏。

       五、小结

       第二课时 《跳 柴 歌》

       教学目标

       一、学唱《跳柴歌》，指导学生运用气息的控制，做有弹性的歌唱和力度与速度的变化，来表现歌曲轻快、欢悦的情绪，

       二、根据歌曲创编动作，跟着音乐跳一跳，感受海南民族的风族特点。

       三、学吹竖笛加拿大民歌《红河谷》。

       教学重点、难点

       独立自信的唱好歌曲是本课的重点也是难点。

       教学过程

       一、组织教学。

       1、听曲入室，师生问好！

       2、精彩三分钟，模仿各地方言。

       二、练一练，我的创造（p29）

       1、按不同的排列顺序唱一唱；

       2、哪一组旋律最通顺、流畅？

       三、教学新歌

       1、谈话；同学们，现在老师给大家听赏一首海南民歌《跳柴歌》，听完后请告诉我你们想干什么？想跳一跳，那我们先来学唱歌曲。

       2、模唱全曲；用柯尔文手势视唱旋律。

       3、朗读歌词，注意咬字、吐字。

       4、跟琴唱词。

       5、小组合作唱词至熟练。

       6、歌曲艺术处理。

       1）小组交流意见； 2）小组练唱，在分组展示； 3）选择打击乐，自由创编节奏为全曲伴奏。

       四、扩张延伸

       1、欣赏《百鸟朝凤》

       2、介绍：这首乐曲曾获第四届青年联欢节民间音乐比赛银质奖，近年来我国艺术家在国外演奏民族器乐作品时受到热烈欢迎。

       3、参与表现：

       1）展示你创作的动作，并教给大家。

       2）分组活动表现歌曲。

       A、舞蹈组b、演唱组c、跳竹竿组。

       4、各组展示，评价。

       五、小结：听曲出室。

       苏少版小音第七册 第六单元 浪花里的歌教案

       教学内容

       听：“月亮河 ” “鳟鱼”

       唱：“小事情”“让我们荡起双桨”

       动：填歌词

       课时安排：3课时

       第一课时 《小事情》

       教学目标

       1、学唱歌曲《小事情》， 用轻松愉快的声音边唱边表演，在演唱二声部中要做到声部和谐。

       2、 聆听《月亮河》，感受乐曲表现生活中的情景。

       3、 通过编创和表演，培养学生的参与意识。提高对艺术的表现和创造能力。

       教学重难点：让学生在唱唱、听听、做做中感受音乐；唱好《小事情》歌曲二声部，做到声部和谐。

       教学过程：

       一、感受三四拍

       1、认一认三四拍号，了解它们的含义及强弱规律。

       2、练一练，播放音乐《小事情》用声势感受三四拍歌曲。

       二、新课教学

       1、谈话：《小事情》是一首美国童谣，在学习这首歌曲时，先让学生学会歌词，让他们理解歌曲所蕴含的道理。

       2、听《小事情》，初步感受歌曲的情绪及旋律线条。

       3、轻声哼唱《小事情》，回忆歌曲的旋律及音位。

       4、视唱两声部，做到声部和谐。

       5、师：这首歌好听吗？（好听）

       6、师：（出示碰铃）你们认识它吗？它的声音怎样？这么好听的声音，让我们随它的节奏读歌词。

       7、第一遍有感情朗读歌词；第二遍边做动作边读歌词。

       8、学唱歌曲：跟琴学唱；分声部学唱；配上碰铃演唱。

       9、创设情境进行表演、听演唱、竖笛吹奏。

       三、听赏《月亮河》

       1、在美好的情境中，请大家聆听《月亮河》

       2、跟着音乐轻轻哼唱p30，想想这段音乐适合表现生活中的那些场景，请说一说。

       四、介绍音乐课新栏目《音乐信息站》。每人搜集有关的音乐知识、故事，在课前介绍给大家，丰富我们的音乐信息量，看谁找的故事最有趣。方法是轮流，期末评选最佳信息员。

       五、结束： 听曲出室。

       第二、三课时 《让我们荡起双桨》

       教学目标

       一、指导学生以优美抒情歌声，抒发热爱祖国、热爱生活真挚感情。

       二、进一步提高二声部歌唱的技能，注意做到音准和谐、音量均衡及因色统一。

       三、听赏“鳟鱼”，区别音色、形状、及演奏方式。

       教学重点、难点。

       自行大胆的表现歌曲及乐曲是重点；唱准歌曲中含有ox的节奏的乐句是难点。

       教学过程

       一、合唱练习。

       1、利用柯达伊手势进行两声部的和声音程练唱。

       2、练习合唱发声练习曲。要求一气呵成，韵母发音位置统一。

       二、节奏练习。

        2/4ox xx | x. x|xx x |x -|| 模仿拍击

       三、新歌教学《让我们荡起双桨》。

       1、激趣导入。

       谈话：（课件播放这首歌的mtv ）交流;在这首歌里你看到了什么？听到了什么？有何感想? 小结;刻画了儿童们在洒满阳光的湖面上，划着小船尽情游玩、愉快歌唱的动人景象，抒发了他们热爱祖国、热爱幸福生活的真挚情感…… 介绍;歌曲的作者及创作年代。

       2、聆听范唱，划分乐段。

       3、找出曲谱中的ox节奏乐句，跟师唱一唱。

       4、跟琴唱一唱曲谱、小组练唱，并随即指导。

       5、朗读歌词，体会意境。

       6、跟琴唱词。

       7、小组练唱，主要是唱准确。

       8、歌曲艺术处理。

       讨论、实践后总结：这是一首带副歌的分节歌，高潮在副歌部分。所以，在演唱音量的层次上，齐唱部分可用“MP”合唱部分用“MF”，总的是以轻柔、优美、舒展的声音来表现歌曲的意境。

       9、各组按新的要求练唱全曲。

       四、欣赏“鳟鱼”

       1、出示课件（乐器）学生观察各乐器的外形特点并描述。

       2、出示课件，聆听各乐器的音色特点。

       3、听赏“鳟鱼”（钢琴五重奏），让学生听别乐器的音色。

       五、歌表演《让我们当起双桨》。

       1、小组合作选择喜欢的方式表现歌曲。

       2、各组展示，集体评议。

       六、小结

       少版《音乐》第七册 第七单元 月亮月光光教案

       教学内容

       听：“月亮月光光”“望月亮”“二泉映月”（1）（2）

       唱：“好月光，你走得这样静悄悄”“愉快的梦”

       吹：竖笛学升4音，吹“愉快的梦”

       课时安排：4课时

       第一、二课时 《好月光，你走得这样静悄悄》

       教学目标

       1、能熟练地演唱《好月亮，你走得这样静悄悄》，并进行歌词创编。

       2．对音的高低及组成的旋律有感受和体验，进行三度音程下行训练。

       3、想像地去欣赏《月亮月光光》，能积极参与音乐活动。

       4、唱唱、做做“音乐游戏”

       教学重难点

       感受歌曲的意境，在歌唱中身体可以随音乐律动；唱好歌曲二声部。

       教学过程

       一、听赏《月亮月光光》

       1．导入新课：

       ① 教师展示歌曲内容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的

       ② 完整地听一遍童声二重唱的《月亮月光光》

       ③ 要求同学们闭上眼睛，一边安静地听，一边想像从歌曲中听到的景像。

       2、教师将歌词的大意讲解一下，尤其是其中的闽南方言：

       起厝田中央——在田中间盖房子。亲像水花园——好像美丽的花园。3．老师在放第二遍音乐之前向学生提出两个问题：

       ① 歌中所唱到的一些景物应在什么位置？

       ② 歌曲的情绪是什么？

       4．听完第二遍音乐，学生可以上讲台将老师的作一摆放，以符合歌词描绘的情景，或将基本的摆放方位解说给同学们听。

       5．请同学回答歌曲所表现出来的基本情绪，是优美还是欢快？

       二、学唱歌曲

       1、导入：讲有关月亮的故事，朗诵描写月亮的歌谣，唱有关月亮的歌曲，

       2．教师提问：谁能讲一个有关月亮的故事？朗诵描写月亮的歌谣和唱有关月亮的歌曲？

       3、进行三度音程下行训练，用柯尔文手势。

       4、听赏澳大利民歌《好月亮，你走得这样静悄悄》

       5、视唱歌曲旋律二声部

       6、朗诵歌词

       7、学唱歌曲，先唱一声部，再唱二声部，最后两声部合唱。

       三、才艺表演

       1、分小组进行表演、比赛，看哪一组讲、唱、诵的同学多，给予奖励，以鼓励发扬集体协作精神。

       2、教师小结，并对大胆上场表演的同学当众表扬，以表示对其有主动性和自信心的赞扬。

       四、唱唱做做

       1、教师向同学们解说这一活动的基本做法及要求，并将写有 d r m f s唱名的小挂在钉有小图钉的小黑板上。

       2、老师指着小上的“d r m f s”教唱，注意熟记各个唱名及其音高。

       3、当同学们都熟记并知道怎样唱唱名以后，教师将按一定的音高和走向排列成组，请同学用手势表现出来，并有节奏、有音高地唱一唱。如挂出，就请大家集体或者个别用手势表示，并有节奏有音高地唱：“mi mi mi mi mi ”、“mi mi mi mi mi ”。

       4、请一位同学上台在小黑板上把写有唱名的灯笼排列出多组旋律线，如：sol mi mi mi do，mi do do do mi等，其余同学在下面有节奏地、有音高地唱出来，并辅以手势。

       5、老师按书上所列四种组合，分别用钢琴弹奏出来，同学们尽快用手势作出反映。

       6、教师小结：通过这一练习，我们了解了唱名，并知道按一定的音高可排列出优美的旋律线。

       五、小结

       第三课时 《愉 快 的 梦》

       教学目标

       1、学习并感受日本歌曲《愉快的梦》，了解日本的风土人情，使学生受到中日友谊的熏陶和感染。

       2、通过音乐实践活动，培养学生的合作意识及创新能力。

       3、欣赏动画片《宝莲灯》插曲“望月节”

       教学重难点：

       培养学生的合作意识及创新能力；创编歌词

       教学过程：

       一、创设情境

       1、放动画片《宝莲灯》插曲“望月节”，教师带领学生律动走进教室，导入：在这美好的夜晚中，给我们带来了愉快的梦，请听赏（放背景音乐《愉快的梦》）

       2、师：同学们，今年是中日邦交正常化30周年，日本小朋友邀请咱班同学到日本去做客，你们想不想去？生：想。

       3、师：好，下面就请你们闭上眼睛，老师带你们坐宇宙飞船到日本去，跟老师一起倒计时：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，（一位女生穿着和服走到讲台前）到了，快睁开眼睛看看，下面老师介绍一下，这位是我们的日本小朋友惠子同学，她的中国话讲得非常棒，下面我们就来邀请惠子同学来给我们做导游吧！

       4、惠子：（鞠躬）おはようござぃます（早上好）

       二、（CAI出示大屏幕）

       惠子：（边指大屏幕边介绍）这是富士山，是我们日本的象征，由于富士山海拔很高，所以山顶终年积雪。这是樱花，是日本的国花。我们来到了东京的服装商城，看见了各种各样漂亮的和服，和中国唐朝的服装有点象。对了，我听说中国的国粹是京剧，我们日本也有国粹，我们日本的国粹是歌舞伎，有时间我会带你们到剧院去观看歌舞伎。今天晚上，日本小朋友为了欢迎你们的到来，特地在东京小学举办一场联欢晚会，也请你们也准备几个节目。（到老师耳边告诉老师一个悄悄话）

       师：あリがどぅござぃます（谢谢你）刚才惠子告诉我，他们今晚要和我们演唱一首歌曲，对，就是这支歌，快帮老师听听，它是几拍子音乐？

       生：（听了一会儿举手回答）6拍子音乐。

       2、师：对，是6/8拍音乐（师同时作6/8拍的肢体动作）。强弱规律是怎样的？

       生：强 弱 弱 次强 弱 弱。

       3、师：听了这首乐曲，你有什么感受？生：（找几名同学谈感受）

       三、审美实践

       1、师：这首歌曲是日本歌曲《愉快的梦》（出示大歌片），下面就请老师范唱歌曲吧！（师演唱歌曲，同时播放CAI动画）

       2、师：下面老师唱一句，你们学一句。（教唱两遍）

       师：我们齐唱一遍歌曲。

       3、师：同学们，你们哪一句不会唱？（学生说）谁能帮助他？（学生指出难点，学生解决）

       师：下面我们齐唱歌曲的同时用6/8拍肢体语言伴奏。

       4、师：我们邀请惠子同学演唱一遍吧！惠子：声情并茂地演唱。（同学们听了热烈地鼓掌）

       5、师：谁能再演唱一遍？我们视唱一遍曲谱。

       四、审美提高

       1、师：同学们，刚才学习了日本歌曲《愉快的梦》，我想同学们心中也有梦想，那么就用这首歌的曲调来唱出你心中的梦想吧！下面我们先在小组内先说一说、唱一唱。（CAI显示充满幻想的，为学生的创造创设情境）生：（小组内讨论创编歌词）

       2、师：哪一组代表先来唱？生：（五名同学分别唱自己的梦想，下面听课的老师热烈地鼓掌）

       3、师：同学们的梦想真好，只有有梦想的人才是新生活的创造者，让我们为早日实现梦想而努力吧！同学们，老师知道咱班的同学多才多艺，而且是我们董家沟小学乐队的主力，那么你想通过怎样的方式来表现这首歌曲呢？想表演的同学可直接到前面来表演。

       生：（同学们通过舞蹈、管乐、打击乐、歌唱等形式表现歌曲，场面热烈，使教学进入高潮）

       4、师：同学们的表演真精彩，祝你们今晚和日本小朋友演出成功，下面就让我们和惠子同学一起带着这愉快的梦想飞出教室去参加联欢会吧！

       第四课时 欣赏《二泉映月》

       教学目标

       1、欣赏《二泉映月》，了解我国优秀音乐文化的悠久历史，培养热爱祖国优秀传统文化的感情，懂得继承和弘扬祖国优秀的民族文化的意义。

       2、 了解《二泉映月》的乐曲结构，二胡的基础知识及音色。

       3、 学习并演唱《二泉映月》主题旋律。

       4、竖笛学升4音，吹“愉快的梦”

       教学过程

       一、导入新课

       在前面几节课里，我们学习、欣赏了中国民族民间音乐中的古代音乐、民歌、京剧音乐、曲艺音乐这几种类型的音乐作品。从这一节课开始，我们来欣赏、了解我国民族民间音乐中另一个大的类型——民族器乐曲。这节课里，我们着重欣赏《二泉映月》这首乐曲。

       二、新课

       1、乐器知识：二胡是我们非常熟悉的一种乐器，它是胡琴类乐器的一种，也是胡琴类乐器中形状、制造工艺最为完善，流传范围最广的乐器之一。 二胡的音色柔和优美，演奏技巧多样，表现力相当丰富。现代的二胡不仅是戏曲、曲艺、民间歌舞及器乐表演中的主奏、伴奏乐器，也是最常见的独奏乐器 .

       2、作者及作品介绍 ：1 ）这首乐曲是我国江苏民间艺人华彦钧（阿炳）作于 30 年代，是其留给后人的六首代表曲目之一。可以说这首乐曲是作者一生坎坷、凄切悲惨的生活写照。 2 ）华彦钧生于 1893 年，其父为道士，自幼随父学习演奏琵琶、二胡、笛子等乐器， 1928 年双目失明，流落街头，常见他肩负琵琶、笙、笛等乐器，手里拉着胡琴，沿街行走，卖艺为生，故人们称他瞎子阿炳。《二泉映月》就是在这个时期产生的。

       3、巩固新课： 1）练习演唱《二泉映月》的主题旋律。

       2）说一说，你喜欢二胡还是钢琴，并说你的理由。

       三、竖笛学升4音，吹“愉快的梦”

       四、下课

       第八单元 《冬天的故事》教案

       教学内容

       听：《雪橇》《冬天的故事》《铃铛响叮当》

       唱：《堆雪人》《踏雪寻梅》《铃铛响叮当》

       课时安排：3课时

       第一课时 《堆雪人》

       教学目标

       1.通过本课教学，使学生感受歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪。

       2.指导学生在合唱时低声区保持气息和声音的高位置，并做到声部的和谐与统一。

       3.将旋律模仿的手法，运用在学生旋律创作练习中。

       4.在新颖的教学环境中，重视培养学生的创造能力，提高学生的学习兴趣。

       教学重难点：

       1.一个降号调歌曲的视唱与合唱。

       2.学生对新歌能进行创造性的综合表演。

       教学过程：

       一、学生随音乐声进教室，师生问好。

       二、新歌曲调复习，用多媒体教学，学生用口风琴练习。

       1、从三度音程练习入手练唱合唱部份。

       2、从寻找曲调异同点入手练唱合唱部份。

       3、练唱新歌曲调。

       三、新歌歌词教学

       1.揭示课题，启发学生对冬日环境的丰富想象或联想。

       2.新歌范唱（用多媒体演示）。

       3.学生学唱新歌。

       引导学生根据歌词内容，以不同的情感、力度分别唱好新歌的齐唱及合唱部分。

       四、《快乐一刻》

       1.学生以二重唱形式演唱新歌，并进行集体点评。（用卡拉OK形式演唱）。

       2.指导学生对新歌用多种形式进行创造性表演。

       创设雪景环境，启发学生以唱、奏、舞等多种形式创造性地演唱歌曲，更完美地表达歌曲意境。

       3、听赏“雪橇”（钢琴独奏）

       六、小结：

       对本课学生学习情况进行评价、总结， 肯定学生主动学习及积极创新的精神。

       第二课时 《踏 雪 寻 梅》

       教学目标

       1、指导学生用不同的力度和演唱方法生动地演唱《踏雪寻梅》

       2、巩固学生对拍号的理解和运用；培养演唱二声部曲谱的能力。

       3、听赏《冬天的故事》

       教学重难点

       歌曲《踏雪寻梅》中的断音是歌曲教学的重点。后半拍起的乐句是本课教学难点。

       教学思路

       《踏雪寻梅》是一首简短而意境高雅的艺术歌曲，在教学中我主要用让学生多听的方式，代替以前教师一味地教唱歌曲，学生在欣赏歌曲时，在不知不觉中就已掌握了歌曲。通过提示力度的对比，能用不同演唱方法生动地演唱歌曲

       教学过程

       一．组织教学：

       师生问好。

       二．发声练习：

       3/4 30 20 10 ｜ 30 20 10 ‖

        mi mi mi ma ma ma

       学生保持正确姿势做断音练习。

       三．节奏游戏：

       放《踏雪寻梅》的录音，学生用打击乐器伴奏。

       四．导入新课《踏雪寻梅》

       1、简介歌曲，放录音。

       全歌洋溢着骑驴赏花，怡然自得的神情。四次“响叮当”用断音来表现，生动地描绘了驴儿颈上的小铃声。

       学生欣赏歌曲，想象一幅画面，并把它画下来。

       2、歌曲教学：

       （1）齐读歌词。

       （2）理解“霁”就是雪后放晴。“坝桥”就是有扶手的石板桥。

       （3）再次欣赏歌曲。

       （4）学唱歌曲。难点处跟唱。

       （5）巩固几遍。

       （6）请个别唱得好的同学独唱歌曲。

       （7）歌谱教学：听琴声逐句唱歌曲的谱子。整体连起来唱一遍，注意要正确的唱好断音。

       （8）全体同学唱歌曲，个别同学打击乐器伴奏。

       3、歌曲处理

       （1）学生分别用断音和连音唱法唱歌曲，自己对比，体会不同情绪、情感的表达。

       （2）用不同的力度和演唱方法（连音和断音）生动地演唱《踏雪寻梅》。

       五、听赏《冬天的故事》

       六、总结本课教学情况。

       第三课时 《铃铛响叮当》

       教学目标

       1、通过学唱《铃儿响丁当》，使学生进一步了解美国民歌的音调。指导学生全曲要唱得活泼、欢畅，给人以欢快向上的感觉，鼓励学生热爱集体，积极参加集体活动。

       2、培养学生创造性思维、节奏感及二部节奏的配合能力。

       教学重难点：有感情地演唱及音乐的艺术表现；二部节奏练习

       教学过程：

       一、组织教学：师生礼仪问好。

       二、歌曲教学：

       1、用打击乐器（双响筒、铃等）形象地模仿马儿奔跑时的马啼声、铃铛声，引出课题《铃儿响丁当》。

       2、录音欣赏，提出问题：

       （1）歌曲的节奏是欢快活泼的还是优美舒缓的？

       （2）描写了“我们”坐在雪撬上怎样的心情？学生回答，老师加以肯定、小结。

       3、复听音乐、强调每段歌词字数不同，根据减时线的提示演唱，轻声跟唱。

       4、练唱第一段歌词。

       5、讲解、分析节奏，划拍视唱，唱准音程、附点音符、十六分音符。

       6、练唱第二、三段。

       7、请几个同学用打击乐器伴奏，全班同学齐唱。（要求用明亮、欢快、有弹性的歌声来演唱）。

       8、复习巩固、进行歌曲的演唱处理。第一段全班齐唱，第二段由老师用英文演唱，第三段的第一部分由男、女生分乐句轮唱，第二部分全班齐唱。

       三、创造与活动。

       1、节奏创编：给出几种节奏，请每位同学创编1—2小节节奏。请四个同学展示作品，选出两组进行二部交换练习。

       2、老师给出两个节奏，进行单声部、二声部节奏练习。

       3、讲解三连音，进行三连音二部节奏练习。

       四、小结：

动物的好词好句摘抄

       2019年12月21日晚八点句读联盟七色阅读作坊第20次分享活动安排

       主持词：

       开场部分：

        亲爱的句读联盟七色阅读工作坊的朋友们，晚上好，欢迎大家在周六的晚上如约而至。我是今晚的主持人袁会云老师，我在美丽的甘肃泾川问候大家。在这个冬日的夜晚，借助神奇的网络，我们将聆听一段关于梦想的分享。在这里，特别感谢猫校为我们提供的平台，这是一个有395人的大家庭，同时，猫校也是甘肃省泾川县句读联盟协会的副会长，为了阅读推广，为了教师成长，他付出了很多，他用自己的行动感染着我们，激励着我们。谢谢猫校!朋友们，你还记得自己年少时的梦想吗？你还记得自己的初心吗？初心，可能是一份远大的志向，初心，也许是一个简单的愿望，有的初心，可能走着走着，就迷失了，而有的初心，走的再远，依然会坚定的靠近，今天晚上的分享嘉宾是来自江西省宜春市宜丰县的中学高级教师朱云英朱老师，她坚守了自己的初心，坚持了在自己的梦想，一路鲜花盛开。朋友们，让我们用掌声和鲜花欢迎亲爱的朱老师。首先请允许我向各位朋友简单介绍一下朱老师。朱老师在学生时代就曾发表散文《我的心愿》，获全国征文二等奖。如今更是不断有散文和诗歌发表于《人民日报》《美与时代》《教师博览》等各级报刊杂志，是一名非常优秀的中学语文教师。今天晚上，朱老师跟我们分享的主题是《跨界—一位语文老师的音乐梦想》，一位忙碌的语文老师是如何排除万难，实现自己的音乐梦想的呢？下面我们把时间交给朱老师。过渡段：非常感谢朱老师的精彩分享，刚才朱老师从自己的切身经历，从梦想成真，回顾了自己音乐路上的萌芽时期，特殊的导语，追梦的脚步，诗与远方五个方面做了分享，情真意切，感人至深。我们也明白了，一个人要实现自己的梦想，不仅要有勇气，更要有行动。下面我们欢迎今晚的点评嘉宾周老师，请允许我向各位朋友介绍周老师：周小珍老师，网名小豆子，小学音乐老师，她是生命化教育的追随者和实践者。让我们用掌声和鲜花欢迎周老师对朱老师的分享进行点评。

        结束语：

        梦想的实现并非一朝一夕，追求梦想的道路上需要努力和坚持，需要汗水和泪水。在追梦的道路上，每一段旅程都蕴藏着美丽的风景，感谢朱老师的真诚分享，感谢周老师的精彩点评，感谢猫校让我们相遇，感谢周六晚上依然坚持学习的自己。朋友们，在一条路上走的久了，别丢下自己的和梦想，别忘却了曾经的那份执着……句读联盟七色阅读工作坊第20次线上分享到此结束，但我们追梦的脚步永不停歇，谢谢各位朋友，在冬至的前夜，温暖如初的陪伴。

       分享嘉宾分享内容

        梦想的一旦播下，总有一天会破土而出。 ——题记

        一、梦想成真

        今年7月21日晚，苏州大学实验学校五百人的会议室座无虚席，全国第五届“教育行走”教师公益研修夏令营破冰晚会中火热进行中。出彩的节目，热情的主持，吸引着教师们的目光。当美丽的晓霞老师播报我们的节目就要开始时，我和来自天南地北、傍晚才刚刚初次见面的二十多位教师走上灿烂的舞台，展示由我谱写曲子的《行走之歌》，他们将和我一起演唱这首歌。

        三年前，当我在大连和刀哥说，我想参加“教育行走”时，没有想到三年后的我能站在教育行走的舞台上演唱自己谱写的歌曲。同样，三十多年前，当我手执教鞭走上中学语文讲坛时，同样没能想到，三十多年后的我能站在来自全国各地几百名教师面前演唱我谱写的歌曲。

        二、萌芽时期

        从小爱唱歌，也许是天生，也许是受惠于母亲。我是听着母亲的歌长大的。母亲今年七十五岁。就是现在，母亲的歌喉，我们兄妹五个，无一人能及。母亲初中毕业那年，省音乐学院下来招生。招生的老师听母亲唱了一首歌，母亲当即被录取。非常可惜的是，母亲在省音乐学院只读了两年，就遇上三年困难时期（上个世纪一九五八年到一九六零年），学校解散，学生全部遣返，颇有音乐天赋的母亲没能从音乐学院毕业，十六岁就回到家乡当了一名山村小学老师。后来，和同是小学老师的父亲结婚，艰苦的岁月里，生下我们兄妹五个。可是无论条件多么艰苦，母亲总是那么乐观。印象中，深远的大山，一所小小的学校，教室就在一栋黄泥巴土筑造的老屋里，教室旁边是我们的卧室。又黑暗又老旧的屋子里，却常常飘荡着母亲明亮的歌声。

        童年时代，家里养了一头猪，我和哥哥经常去田野里打猪草，哥哥打的猪草总是比我多。妈妈问：“女孩子手脚更麻利呀，为什么总比哥哥少这么多？”哥哥嘲笑我：“妹妹天天在那唱歌，哪里记得打猪草？”那时正值上个世纪七十年代初，除了屈指可数的革命歌曲，没有多少歌可以唱。我在田野里唱的那些歌，都是我对着小花小草，对着田野山野，对着大地天空，看见什么，就唱什么，歌词自己编，曲子也是自己编，想怎么唱就怎么唱，自由发挥，没有限制。模糊的记忆中，空旷的田野上，或者山野间，飘荡着一个小姑娘的歌声。偶有一两个成人走过，也会说唱得好听。非常可惜的是，那些原汁原味的即兴创作，没有能记录下来。

        初中毕业十六岁考到高安师范学校，当时学校有一个歌曲创作课外活动小组，参加的人不多，我是其中颇有兴趣的一个。那时正赶上我们学校在谱写校歌。当时的音乐老师----曾述桂老师拿了歌词给我们,让我们拿着歌词哼哼。我的第一句哼出来，曾老师大为满意，说符合歌曲的意蕴，非常优美，开头的第一句就用了我的，引来同学们无比羡慕的眼光。非常遗憾的是，不知道什么原因，歌曲创作课外活动小组只活动了几次，就不了了之了。

        三、特殊的导语

        初上讲台，每上新课，我的导语大多数时候就是一首歌。学习苏轼的《念奴娇 赤壁怀古》，导语是一首《三国演义》主题曲《历史的天空》；学习《林黛玉进贾府》的导语是两首歌：一首《枉凝眉》，一首《红豆曲》；学习朱自清的散文《荷塘月色》，导语是凤凰的歌曲《荷塘月色》；学习《荆轲刺秦王》，导语是周杰伦《菊花台》；学习《林教头风雪山神庙》，导语是《水浒传》主题曲《好汉歌》。大部分课文，总能找到一首与之相关联的歌。离开学校很多年的学生，久别相逢，回忆起当年的语文课堂，多会回忆起课堂上的歌声。

        今年有一位学生跟我说：“朱老师，很久没听你唱歌了，上一次还是一九九一年。” 呵呵，一九九一年？二十八年了，他还记得，荣幸之至！

        四、追梦的脚步

        认识刀哥是二零一五年七月，在江西弋阳，《教师博览》首届读书论坛最后一天游览龟峰途中。认识了刀哥，也就知道了“教育行走”。再见刀哥于二零一六年，也是七月，在大连，《教师博览》第二届读书论坛上，我作了一个专题演讲，十分有缘，刀哥做我演讲的主持。一年来，通过阅读公众号“行走拓宽世界”上的文章，我对“教育行走”有了更多的了解，以至心向往之，有了参与的想法。但因教学任务和家中生活琐事，之后的两年都未能成行，非常遗憾，想着今年一定要参加，所以特别关注刀哥的信息。即便如此，还是错过了五月十号的征召。好在还有第二次，五月十八日提交论文通过，获得参加机会。五月五日上午上完两节课，在刀哥的公众号看到一则“教育行走”夏令营营歌征集启事！打开链接，读到张文质老师写的《行走之歌》歌词，歌词不长，仅短短八句。字面意思看似简单，仔细品读内涵丰厚。读完一遍，再读一遍，感觉这歌词简直，写的就是我。一位平凡的乡村教师，向着自己的教育理想，不断向前走，走，走。翻过一座座山，越过一道道岭，道路曲折坎坷也好，碰到沟沟也好，遇到暴雨也好，始终不停歇，始终在坚持。前行的路上，也会遇到志同道合的人。遇上了，一起走，微小的力量汇集起来，力量就变大了；力量大了，越走越坚强，越走越勇敢。希望有一天，我们的大地成为自由的大地。? 这则启事征集的是曲谱，要求旋律足够简单，明快，优美。五音齐全的人能够全情投入唱响唱亮，五音不全的人也能跟着旋律和大家的音调一起哼。? 我把这则启事转发到朋友圈，希望更多的人看到，更多的人参与。我也跃跃欲试，不管好与不好，就想为它谱一支曲子，所以转发时我配的文字是:看到歌词就很激动，我想谱写曲子。你也来看看，能够谱曲就谱曲，谱出一支让刀哥也能唱的曲子。? 二十多天的时间水一般逝去，转眼就到了五月三十一日。真是心急如焚。未能谱曲的原因是五月十二日，我的嗓子突然失声，根本就说不出话，更无法唱歌。所以谱曲这件事呢，每天上床的时候，我总是把希望放到明天。哎，希望明天嗓子能好一点点。而明天的嗓子并没有好。到了晚上上床的时候，又梦想着下一个明天嗓子能好。然而下下下下个明天也没能好。这天晚上我在任课的班级上晚自习，心里还在想着这首歌，不想放弃。我又看了一遍征稿启事，要求有谱子和小样。我根本不知道小样是什么，只是想着应该要有音频吧。毕竟要让人家听听呀。谱子还好说，音频怎么办？我在教室里踱来踱去，看着正在写作业的同学们，灵机一动，可以请学生帮忙啊。于是问班上谁唱歌唱得好，学生推荐了两位。我把他们请到办公室，关上门，录音就在办公室进行。没有伴奏，只是清唱。唱了几遍，选了唱得比较好的，到教室放给学生听。学生们听完，掌声雷动，都说好听。曲谱修改、誊写好已经十点多，我不大会操作电脑，不会发送音频，编辑曲谱也很吃力。所以曲谱是手写的，在办公室一位年轻同事的帮助下，把音频和曲谱发到了指定邮箱。从办公室出来，已是深夜。走在空荡荡的大街上，我的心无比轻松。不管结果如何，完成了二十多天来一直想做的事，很开心很开心。六月一日至二日，刀哥的公众号推送了十首应征作品。我的这首也在六月三日推送出来。我非常高兴。在小尘老师的帮助下，我加到了张文质老师的微信。我跟张老师说，因为我的突然失声，音频是一个十六岁的高一学生所唱。想必在这次应征的演唱者中年龄最小。张老师很快就回复了我，说听了一下，挺有意思，同时指出漏了第二句“我一直在走啊，为了看看水中的月亮”。乐谱中也漏了这一句。我一看，果然是漏了，这也太粗心了吧。赶紧重新做了音频。歌谱中也加上了这一句。后来的网络投票中，我的歌有幸进入了前五名。阅读量和点赞是第一名。之前我跟张老师说不喜欢网络投票，我自己除了这次之外，从未参加过任何网络投票活动。这次真的是破例。六月二十七日在学校上晚自习，课间回办公室，隔壁班的几个女孩笑吟吟地来找我，让我教她们唱我谱的歌。我说：“你们怎么知道我谱了歌呀？”? 她们笑得要命，说：“我们帮你投了票呀，基本上我们年级的学生都知道了。”我问：“谁叫你们投票的 ？”她们说：“不记得啦。总之是投了票。”原来网络投票还有这个广而告之的好处，我对网络投票也有了一点点认可。于是教她们唱，我唱一句她们唱一句，办公室里飘荡着她们脆脆的、青春飞扬的《行走之歌》。

        五、诗与远方

        三天的教育行走活动，认识了很多老师，收获了不一样的友情。沈阳的叶宸言老师说，她是唱着我的歌来到苏州的，还将唱着我的歌继续行走。广东汕尾的李莹老师说：很佩服您那么用心地带我们一起合唱，谢谢可敬的朱姐。河南三门峡的吴珍娜老师带了十一岁的女儿来，母女俩在家里就学会了歌，我牵着她女儿的手上台合唱，吴老师非常开心地说：“我的宝贝女儿自觉上台，让我感慨。你们的自信感染了我，浸润了我女儿，我们一起努力!”“有一种改变在不知不觉中，每个人都很独特，只要自信地做好自己，就是一个非常优秀的你！”四川广元的唐莉蓉在她的美篇里写道：为朱老师的执著与热忱点赞！勇于挑战自己，做自己想做的事，只因为心中有爱，有诗与远方。四川凉山支教的小姑娘邓亚军支教一年，勇气可嘉。教育行走一结束，她又去了大凉山。别后的几个月，偶尔从朋友圈看到她与孩子的片段，支教路上的感悟。“很多事，想着想着就算了，干着干着就成了。”这句话就来自小邓老师的朋友圈。苏州之行，见到了《行走之歌》的词作者张文质先生，记住了先生对我的评价“朱老师心中有歌。”是的，我的心中有一首歌，有一关于勇敢、关于自由的心灵之歌。

       点评

        句读联盟七色阅读工作坊的朋友们，大家好，我是苏州的小豆子，非常开心，也非常荣幸受到猫校的邀请，做朱老师分享的点评嘉宾，我刚刚还在微信群说，啊，我哪里来的勇气接受这样的任务呢，但我听着朱老师行走之歌，我想这就是教育行走的缘分，这就是教育行走给人的力量和勇气吧。

        听了朱老师刚刚的分享，跨界――一个语文教师的音乐梦想，真是满满的感动，满满的佩服，满满的赞叹，我是音乐老师，可是，说实话，我在朱老师面前觉得非常的惭愧，但是朱老师的分享也给我很多的启迪，虽然我今天的点评有一点急性。因为今天是我们苏州人非常注重的冬至夜，有冬至大如年的说法，晚饭过后，我就在婆婆家的卧室里安静的聆听朱老师的分享。我想用三个一来回应朱老师这一次分享。

        一、一颗梦想的。

        我想在朱老师刚刚的分享当中，我们都听到了梦想对一个人内心的召唤，内心的引领，也许是朱老师父母的遗传，也许是一种生命的天然，朱老师从小就爱唱歌，可以对着小花小草唱，可以对着空旷的山野唱，想怎么唱就怎么唱，这一种原汁原味的即兴创作，和我小时候的爱唱歌还不太一样。我小时候也爱唱歌，但是我可能更多的是模仿别人怎么唱，我也怎么唱。她说他她可以自己编歌词，可以自己编旋律。这一点是我难以想象的，也就是说在朱老师的那个生命内，在里面有一种天然的东西，这就是喜欢唱歌，喜欢音乐，喜欢这样去表达。所以当我第一次在苏州教育行走的舞台上看到朱老师的时候，看到她那种天然的微笑，天然的质朴，充满了天然的美好。我也就是今天听了她分享过后，我真切的感受到了这种天然的魅力。这就是梦想给人的启迪，给人内在的引领吧，这就是梦想的力量，我也因此联想到，作为一个音乐老师，也会看到孩子这种天然的艺术感觉。我就想当我遇到这样的孩子，我又如何去呵护她这一种艺术梦想呢。

        二、一次艺术的教学。

        因为朱老师是语文老师，但是她说，在她的课堂上，能用一种特殊的导语就是，每学一篇课文，她都能用唱歌唱一首歌来进行导入，我感到特别的奇妙，就是朱老师已经把这种唱歌的喜好带到了她的工作中，带到了她的课堂上，她用唱歌融入了一种新的教学。好像唱歌成了她的必需品，生活中唱歌。上课也唱歌，下课也唱歌，随时随地都唱歌。我们都会说，艺术来源于生活，但是艺术又高于生活，我在想，朱老师是不是在追求这种艺术和生活，生活和艺术的连接点呢，所以当他的孩子回忆起自己的读书生活，他们还会想到周老师在课堂上唱的歌，与其说老师在上语文课，我觉得不如说朱老师在和她的学生过一种艺术的教学生活。

        三、一次生命的创作。

        在苏州的教育行走舞台上，朱老师和行走的美仁一起走上舞台现场，她的行走之歌，我一个音乐老师来形容的话，我说，就感觉是像山野吹来的一股清新之风，有一种原生态的歌唱美感，所以我觉得是一个老师的一种心灵的歌唱。当艺术的才情和行走的机缘相遇，当梦想的轻轻唤醒，破土而出，哥便由此而生。有些人的创作讲究技法。有些人的创作是讲究自己的直觉艺术，直觉。我想说，老师应该是属于第二种。我在想，朱老师再唱行走之歌，在线唱给美仁们听的时候，其实她更多的就像她自己所说的，其实她在唱自己，她在唱生活的美好，对生命的赞美，对自己一位乡村教师努力追求自己梦想的赞美。所以我在朱老师的身上看到了一位乡村教师的热情，勇敢，坚持取。也看到了教育行走，每人身上的快乐与美好，以后有机会我想和周老师多多的交流，也让我们都多的唱起自己心中的那一首行走之隔。

        谢谢朱老师，谢谢猫校。非常感谢这一次分享，给我带来更多的启迪，我想到三个词，艺术直觉，艺术技法，艺术创造。他们这三者怎么样更好的去融合好，谢谢大家。

       听众反馈

       　无论在学习、工作或是生活中，大家都对那些朗朗上口的好词好句很是熟悉吧，好词好句的积累对于学习语文十分重要。那什么样的好词好句才具有启发意义呢？以下是我整理的动物的好词好句摘抄，仅供参考，欢迎大家阅读。

　动物的好词好句摘抄1

        描写动物的好词：

       　灵活 胖乎乎 懒洋洋 毛茸茸 温和 四蹄生风 贪吃好睡 昂首嘶鸣

       　狗仗人势 欢蹦乱跳 快马加鞭 老马识途 高大雄健 摇头摆尾 活泼可爱

       　飞跃 迎风飞舞 觅食 划行 艳丽 扑击 银灰 孔雀开屏 报晓 飞翔 可爱

       　小巧 温顺 笨拙 黑油油 牛肥马壮 高大 淘气 嬉闹 灵巧 灵敏

       　虎啸 狼嗥 猿啼 狮吼 马嘶 龙吟 犬吠 灵活 灵巧 笨拙 顽皮 憨厚

       　精灵 机灵 可爱 漂亮 温顺 凶悍 凶猛 狡诈 狡猾 狰狞 贪婪 肥壮 雄健

       　威武 矫健 敏捷 健壮 壮实 粗壮 高大 瘦小 驯顺 奔腾 奔跑 飞奔 腾跃

       　追逐 厮打 长啸 长嘶 嘶鸣 咆哮 珍禽异兽 放虎归山 纵虎归山 藏龙卧虎

       　虎啸狼嚎 虎啸龙吟 如虎添翼 虎踞龙盘 虎头蛇尾 虎气生生 虎背熊腰

       　龙腾虎跃 龙争虎斗 虎视眈眈 狼吞虎咽 如狼似虎 狼子野心 万马奔腾

       　老马识途 害群之马 一马当先 心猿意马 牛肥马壮 驯似羔羊 老牛舔犊

       　鸡鸣犬吠 活蹦乱跳 摇头摆尾 吼声震天 仰天长啸 毛骨悚然 膘肥体壮

       　瘦骨嶙峋 庞然大物 高大威武 腾空跃起 矫健轻捷 桀骜不驯 野性难驯

       　笨头笨脑 张牙舞爪 龇牙咧嘴 狡诈如狐 摇头晃脑 东张西望 贼头贼脑 色彩斑斓

        描写动物的好句：

       　小羊羔胖乎乎，白生生;蜷曲的毛，像一团团绒球贴在身上。

       　我爱我的，它们是我生活中不可缺少的伙伴。

       　现在，我仍在观察蜗牛，我想了解到更多的秘密。

       　兔子的耳朵又大又长，只要听见一点轻微的声音，就会“唰”地一下竖起来，灵巧地四面转动，寻找声音发出的地方，直到声音没有了，才恢复常态。

       　小白兔吃饱了的时候，就仨一群俩一伙地在沙地上跑来跑去，像一个个小雪球在滚动。

       　小花猫的脑袋圆圆的，顶着一对尖尖的小耳朵，那大大的绿眼睛瞪得像两盏小绿灯。

       　小猫“咪咪”的那一双大耳朵，一天到晚都直竖着，哪个地方有声音，马上往那边转，活像一架有特殊性能的雷达。

       　这只花猫的全身是白底黑斑，远看上去，像一团雪白的棉花点上了几滴墨汁。

       　小猫鼻子下面有一张人字形的嘴巴，两旁有6根白色的胡须，常常一扇一扇的，挺神气。猫的胡子非常硬，像钢针一样，能量出洞口的尺寸。

       　小黑猫长长的尾巴像小鞭子似的，左右摇摆。

       　小猫有一对透亮灵活的大眼睛，黑黑的瞳仁还会变:早晨，像枣核;中午，就成了细线;夜里，却变成两只绿灯泡，圆溜溜的，闪闪发光。

       　小花猫早上起来先伸一下懒腰，然后再坐起来，用两只前爪在舌尖上舔一点唾沫，像人一样地洗着脸，再用舌头不停地自己的毛皮，直到有一点光亮为止。

       　那条小狗一身金**的毛，闪闪发亮，像刚刚擦过油似的。

       　这只天真可爱的卷毛狮子狗，小黑尾巴一摆动起来，像个滚动的小绒球。

       　那条小黑狗，一身乌黑发亮的皮毛，就像黑缎子一般油亮光滑;雪白的小爪儿，像4朵梅花;那条撅着的小尾巴，总是悠闲不停地摇摆着。

       　那黑狗不吼不叫，像一个很有身分的武士，威严、老练，一动不动蹲在那里，雄纠纠张开胸脯上绒样的长毛。

       　狗的叫声不像猫的咪咪声那样有气无力，也不像老虎的叫声那样恐怖，而是中气十足，使人听起来有雄壮干脆的感觉。

       　这头大肥猪，屁股溜圆，肚子蛮大，由于脂肪过度丰富，它只得慢慢走着，好像架子很大的老爷。

       　这只猪吃东西的时候，两个耳朵像大扇子一样一扇一扇的，脑袋一颠一颠的，眼睛紧紧地盯着食物。

       　猪吃完食乖乖地走到圈里，懒洋洋地躺下了，还不时地哼哼两声，好一副心满意足的样子。这匹马，全身皮毛黑发红，红中透亮，油光水滑，像刚从油缸里跳出来似的。

       　这匹枣红马，长长的鬃毛披散着，跑起来，四只蹄子像不沾地似的。

       　这匹高头大马，浑身的每个部分都搭配得那么得当，每块肌肉都显示出力量，让人一看就觉得那么柔和，那么健美。

       　刹那间，“千里雪”平稳地腾到空中，简直像滑翔一般地飞过了深沟，轻轻地落在对岸，继续前奔。

       　小毛驴是那样惹人喜爱，黑眼珠滴滴溜溜乱转，撒起欢儿来像一只小鹿。

       　“呱哒、呱哒、呱哒……”驴蹄声均匀而单调，像墙上那面挂钟的砣在摇摆。那头骡子仰着头，皮笼头上的红缨，像是秋雨里一朵艳红的鸡冠花。

       　这些奶牛，身上白一块黑一块的，好像穿着花棉袄。

       　这条牛的两只眼睛像铜铃一样大，两只弯角青里透亮，特别是那一身黄毛，像绸子一样光亮。

       　那黑牛性子暴烈、凶恶，两眼大如乒乓球，红如火焰，头上两只尖角，利如锋刃。

       　雪白的羊群撒在碧绿的草原上，像花、像云、像圣洁的哈达。

       　草原上游荡的羊群像是一堆堆滚动的白银。

       　暴风雪越来越猛，刮得羊群像棉花团似的滚动着。

       　一峰峰骆驼，在大漠的孤烟中慢慢移动着身影，像小舟在大海里航行，乘着风，迎着浪。骆驼的眼睫毛是双重的，当风起沙扬的时候，双重的眼睫毛像卫士似的.，将沙挡住，不使它吹进眼里。

       　小鱼刚刚隐约可见，翠鸟就蹬开苇秆，像箭一样飞过去，刹那间，叼起一条小鱼，贴着水面往远处飞走了。

       　一身乌黑的羽毛，一对剪刀似的尾巴，一对刚劲轻快的翅膀，凑成了那样活泼可爱的小燕子。

       　小燕子又黑又亮的羽毛像是抹了油，白肚皮就像是穿着一件白衬衣。

       　燕子飞行的时候，漂亮极了。那狭长的翅膀，那分叉的尾巴，都像由最高明的画家画出来的，没有一个姿势不美。

       　嫩蓝的天空，几痕细线连于电杆之间，线上停着几个小黑点，那就是燕子。这多么像正待演奏的曲谱啊!

       　燕子的巢很像半个饭碗，上面的口敞着，里面铺着柔软的羽毛、干草及细软的杂屑等物。燕群有时如掠天长剑，横空刺去;时而又如战斗机群，俯冲而来，在停宿处周围的空中飞翔着，回荡着。

       　白鹭无论是飞行，还是漫步，向来是从容不迫，姿态优雅斯文，好像一位披着白纱的斯文少女。

       　白鹭全身羽毛雪白，一群群不停在树枝上，真像是绿树上开满了白色的花朵。

       　上空，两只麻雀，一前一后，逆风飞翔，小小的身姿，勇猛、矫健，活像两架微型的驱逐机，在强劲的气浪中以不同的姿态上下翻滚。

       　一群麻雀在夕照中飞翔，像朵朵随风散落的火焰。

       　鹦鹉的嘴就像一把拔鞋钉的钳子，能夹破硬壳。

       　小鹦鹉尾巴又细又长，上半截是绿色的，下半截是黑色的。因为它从头顶到翅膀上的羽毛有一条一条的黑斑，像老虎身上的花纹，所以又叫“虎皮鹦鹉”。

       　这种鹦鹉全身羽毛雪白，只是双翅略显金**，头上生着金黄灿烂的羽冠。在激动时，它头上的羽冠呈扇形竖立起来，好像是盛开的鲜花，因此得名“大葵花鹦鹉”。

       　鹦鹉的脖子上有一圈米**的绒毛，像是戴着美丽的脖套。

       　这只鹦鹉羽毛呈黄、蓝、绿3种颜色，油亮亮的像是穿了一件丝绒小袄。

       　有时一群黄鹂“呼”地扇翅腾起，星星点点，仿佛是节日里绽开在天空中的鲜**的礼花，艳丽悦目。

       　黄鹂的巢十分精致，多筑在高大的阔叶树上，形如深杯，悬挂在树梢的水平方向树枝上，如同摇篮一样，然而却十分坚固。

       　黄鹂的叫声如行云流水极为动听，犹如西洋乐器中的黑管吹奏，音调美妙多变，平时常作“嘎枣嘎枣嘎”的单声;有时是中等速度的“快枣来枣买枣山枣药噢”;有时又是连珠般的“快来坐飞机枣”;有时还能发出尖厉的似老猫的“啊枣儿枣”的叫唤声。

       　白肩雕飞翔时，常缓慢地鼓动着双翼在空中滑翔，有时借助山谷中上升的气流长时间双翼不动地滑翔，远远看去，很像巡航的飞机。

       　雕选准了最佳的扑击角度，在天空突然收敛翅膀，身体像片落叶一样悄然无声地飘向了目标。

       　黑鹰平展着宽阔的两翼在空中翱翔，简直像一架小型飞机。

       　猎鹰扑棱着一对大翅膀，箭似的追上了野兔，它盯住兔子，突然间，像一块石头似的砸了下去。

       　突然，苍鹰发现一只正啄食草根的野鸡，便将身子一抖，像一颗炮弹一样射将下去。

       　秃鹫常常喜欢兀自孤独在伫立在悬崖上，一动也不动;有时略略抖动一下硕大的身躯，动作也显得有些笨拙。所以，人们给它起了个“座山雕”的称号。 秃鹫站在地上有半人多高，远远望去就像披着黑色斗篷的小孩儿。

       　一对画眉，翅膀抖动着，灵巧的小头转动着，显出十分得意而陶醉的样子。那婉转的歌声，像银铃似的在林中荡漾。

       　一位音乐家描绘说:“画眉有时像大演奏家在练习一样，先来个快板，唱到第二节应该有一段复杂的和音时，停止了，觉得不满意，从头再来一遍。有时，它又会完全变动乐谱，仿佛是即兴作出一组变奏曲。”

       　不论是在萧瑟秋风的树下，还是在冬天野外的路旁，喜鹊迎面飞来，生机勃勃，欢欣活跃，令人感到振奋。

       　喜鹊是高明的建筑师，它的巢建在高大乔木的枝上，是用多杈的枯树枝筑成的，远看是个圆球形，结构很讲究，巢顶部有个用树枝搭成的盖子，巢口开在侧面。

       　海鸥闪电般从云端俯冲下来，在接近水面的一刹那，突然像羽毛一样轻盈地飘落。

       　海鸥在空中一发现水中的游鱼和软体动物，便立刻扇动翅膀，像蝴蝶一样轻盈地飘落到水面上。

       　海鸥洁白、矫健，展现着一种美和力的光彩，给这茫茫的海天平添一派生气。

       　这海燕，一会儿低低地掠过海面，擦着浪峰;一会儿像箭似的腾上半空，飞进那黑烟似的乌云里;一会儿又从云层里钻出来，像闪电般掠过天空。

       　海燕叫喊着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀刮起波浪的飞沫。

       　最早起来的是云雀，它们迎着朝阳飞上蓝天，扑着火亮的翅膀，向地上洒着金豆子般的歌声。

       　山顶上有两只上下翻飞的云雀，它们一会儿翅膀贴着岩壁，一会儿蹿向高天，叽叽喳喳，像在庆贺什么喜事。

       　云雀素有“草原歌手”的美称。它们的鸣声虽然极其复杂，但每种叫声的尾音常是带有卷音的“滴溜儿枣”声。

       　云雀飞行的本领十分高强，起飞时能像旱地拔葱似的冲天而起，飞到一定高度时还能像直升飞机那样悬停在空中，“滴溜儿枣、滴溜儿枣”鸣叫一会儿，再直上云天。

       　啄木鸟的头圆圆的，嘴长长的，尾巴像把刷子，还穿了一身五颜六色的衣裳。

       　吸木鸟有像听诊器一样的钢嘴，通过敲树作声，它能准确地判断并寻捕蛀虫。

       　啄木鸟那又直又硬的长嘴，像把凿子似的，敲打着树干，“笃笃”地像敲打着指挥鼓。

       　每到春天，原野上便到处都可听到杜鹃“布谷、布谷”的阵阵啼鸣，像是在催人不误农时，及早春播，真不愧是“春的信使”。

       　百灵能学芙蓉鸟鸣、燕子叫、麻雀鼓噪、雏鸡啾啾觅食等十多种鸟的叫声，学得惟妙惟肖。甚至还能模仿猫叫、犬吠和婴儿哭，由此赢得百灵的美名。

       　最佳百灵鸟能把成套的各种动物叫声连起来，一套换着一套，连续叫换十多套。能这样“配套成龙”地鸣唱的百灵，才能算是“能歌者”。

       　百灵鸟的鸣声嘹亮宽广，音韵婉转多变，飞时直唱入云，歌声好像是从云霄里冲出来似的，因而它又叫告天子。

       　猫头鹰的身子像鹰，脸部像猫，眼睛如铜铃，嘴巴似镰刀，脚爪呢，就像锋利的铁钩，样子威武极了。

       　猫头鹰的嘴像鹰的爪子一样呈弯钩状，锋利无比，是捕捉害虫的主要武器。

       　猫头鹰最吸引人的是长着两颗像夜明珠一样的眼睛，圆圆的，炯炯发光，眼周围的羽毛排列成圆脸盘形，配上头两侧的尖尖耳朵就十分像猫了。

       　巨大的太平洋风暴甚至使航海家胆战心惊，但信天翁却乘风翱翔，得意洋洋。

       　黑脚信天翁日夜跟着舰船飞行，它们展开双翅，长时间停留在空中纹丝不动，几个钟头也不扇动一下翅膀，一任强风吹送，被誉为:“滑翔健将”。

       　企鹅身上短小鳞样的羽毛遍布全身，看去就像一个人的夜装，黑外套的前面露出白衬衣。这企鹅的样子是够滑稽的，它宛如一个身材短小的餐馆领班，身穿黑白两色的短外衣，脚蹬黑色的小靴子，一双短腿走起路来东摇西摆的。

       　企鹅走起路来摇摇摆摆、大模大样，加上它那洁白的胸脯和深灰色的背部与头部，活像西方穿着燕尾服的绅士!

       　企鹅常成群结队，几万只整齐地站立着，远远看去，好像一只庞大的队伍。

       　企鹅稍微张开翅膀在冰上蹒跚行走，远远看去，仿佛是趔趄学步幼孩儿。

       　大群大群的企鹅在波浪中整齐地排列成队伍，在波浪中逐流进退，好似一群竞赛的游泳健将。

　动物的好词好句摘抄2

        好词：

       　健壮 灵巧 调皮 乖巧洁白 顽皮 动听 灵性 打闹厮打 扭打 利索 伶俐细腻蜷缩 活泼 柔和 柔顺温驯 溜达 优雅 撒娇神气警惕 辛劳 机敏 强壮 沉默 机灵 警觉 能干聪慧聪明 聪颖

       　慢悠悠 圆鼓鼓 急冲冲 灰溜溜 懒洋洋 滴溜溜 水汪汪 水灵灵 软绵绵 怯生生 亮晶晶

       　惊慌失措 惹人喜爱炯炯有神 聚精会神兴奋异常心满意足 不知所措 畏惧不前畏首畏尾 徘徊不前自由自在无忧无虑 乖巧伶俐 洋洋自得蹦蹦跳跳 小心翼翼小心谨慎可怜巴巴 细嚼慢咽 慢条斯理悠然自得 风卷残云我行我素旁若无人 惹人疼爱 惹人怜惜可怜兮兮 洁白无瑕亲密无间形影不离 穷追不舍 奋起直追恋恋不舍 一声不吭虎头虎脑生龙活虎 目不转睛 瘦骨嶙峋毫不犹豫 老态龙钟威风八面威风凛凛 怡然自得 悠闲自在不理不睬 肥头大耳乌黑油亮忠心耿耿 善解人意 摇头摆尾摇头晃脑 尽职尽责若无其事晃晃悠悠 生龙活虎 欢蹦乱跳憨态可鞠摇头摆尾 活泼可爱小巧玲珑 狗急跳墙 谈虎色变对牛弹琴杯弓蛇影 狡兔三窟虎口逃生 井底之蛙 鸡鸣狗盗杀鸡取卵飞禽走兽 鼠目寸光老马识途 画蛇添足 金鸡报晓鸡飞狗跳虎背熊腰 狼吞虎咽狼心狗肺 鸦雀无声 画龙点睛狼狈不堪鹤立鸡群 蛛丝马迹马不停蹄 人仰马翻 虎视眈眈鸡毛蒜皮抱头鼠窜 快马加鞭龙腾虎跃

        好句；

       　白天鹅用红脚蹼使劲地划动着那绿色的湖水，身体就像一只小艇模型那样摇摇摆摆。

       　天鹅那白瓷一般光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来，沾不上一星半点。

       　一对雪白的天鹅，像两朵硕大的白莲似的浮在水面上。

       　湖面上，当天鹅伸展着宽阔的双翼，引翅拍水行进时，犹如一叶叶的扁舟，一张张的风帆。宽阔的湖面上，成群洁白的天鹅，在悠闲地游荡，像朵朵白絮在随风漂流。

       　湖面平静，水清见底，山光水色融为一体，洁白仿佛置身于仙境之间，流连忘返。

       　天鹅时而挺脖昂首，神气如同将军；时而曲颈低头，闲雅胜似仙子。

       　当白鹤展开美丽的双翅，翩翩起舞的时候，那修长的双腿，那优雅的舞姿多么像杰出的“芭蕾舞大师”。

       　漫空飞舞的丹顶鹤如早开的芦花，绵软地、慢悠悠地落在了沼泽地区。

       　仙鹤是天生的舞蹈家。它们头顶鲜红，脖项修长，羽毛洁白，双腿纤细，真个是形体秀丽，举止潇洒，神飘逸。

       　丹顶鹤雪白的头上顶着鲜红的肉冠，像白金王冠上嵌着一颗夺目的红宝石。

       　仙鹤站立时总是高高竖起身体，伸直脖子四下张望，常常站立许久。因此，人们常用“鹤立”、“鹤望”来形容戏剧舞蹈中引颈四望的优美姿态。

       　鹤群长距离飞行时，常常排成“V”形或“Y”等形。远远望去，飘飘然呈现出一副轻逸而潇洒的风姿。

       　水面上黑压压一群野鸭子，灿烂的羽毛，在夕阳的余辉下，像浮着一簇簇花环。

       　这些野鸭子都生着一个金翠色的头，亮晶晶的眼睛，颈上有一圈灰白色的羽毛，就像是每一只野鸭都戴上一串珍珠项圈似的。

       　野鸭悠闲自在地浮着，一会儿跌入水底，一会儿又立在浪尖上，像孩子在打秋千。

       　远处的湖面上有几只野鸭在游动着，就像一只只无线电操纵的小军舰，那么英武，那么雄壮。

       　那五色斑斓的野鸡，挺着胸，迈步走出草窝，像骄傲的将军。

       　金鸡全身的羽毛色彩艳丽，油光发亮，就像披上了一件华贵的大礼服。

       　金鸡张开翅膀站在太阳下，就像凤凰朝阳，浑身金亮金亮的，美丽极了。

       　金鸡有匀称的体型，矫健的双脚，头戴黄冠，颈部装饰着金**的“项圈”，两肩有金光灿烂的披肩。

       　雄鸳鸯羽毛华美绚丽，背部褐色，腹部白色，头顶羽冠，眼后生有长长的白色眉纹，好像刚刚化过妆一样。

       　在苇塘里，鸳鸯常将脖子伸得长长的，两翅展开拍击水面。一对对色彩斑斓、绚丽的鸳鸯在水中嬉戏、追逐、并肩畅游，时而发出“咕枣咕枣咕”的低沉而柔美的叫声，好像情侣在窃窃私语。

       今天关于“自由行走的花曲谱完整”的讨论就到这里了。希望通过今天的讲解，您能对这个主题有更深入的理解。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。我将竭诚为您服务。